文 | 李國(guó)雄

一百多年前，梁?jiǎn)⒊谌A夏民族危亡中，國(guó)家前途晦暗不明時(shí)寄希望于青年，“國(guó)家”“青年”“民族”“未來”緊緊綁定在一起，帶著家國(guó)情懷和磅礴力量，發(fā)出了流傳后世的吶喊。字句之中，呼喚著中華。

無論哪個(gè)時(shí)代，青年始終都是民族偉大復(fù)興的先鋒，發(fā)揮著舉足輕重的作用。一部百年中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)史，是代代青年團(tuán)結(jié)奮斗的歷史，也是民族復(fù)興依靠廣大青年覺醒的歷史。青年的理想信念之火一經(jīng)點(diǎn)燃便不會(huì)熄滅，無論這世界變幻得多快，青春的夢(mèng)不碎，青年的志不絕。

青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，新時(shí)代正從遠(yuǎn)方駛來，世界百年未有之大變局下，廣大青年也寫下了“強(qiáng)國(guó)有我”的鄭重承諾。

4月23日，由成都市委宣傳部（市文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市教育局、團(tuán)市委聯(lián)合策劃實(shí)施的“青春大講堂·成長(zhǎng)之路主題演講”活動(dòng)走進(jìn)成都石室中學(xué)北湖校區(qū)，來自科創(chuàng)、經(jīng)濟(jì)、教育等不同領(lǐng)域的十余位城市杰出代表分享他們?cè)谶@座城市奮斗與追夢(mèng)的青春故事，用視野回答焦慮，用經(jīng)歷回答迷茫，以堅(jiān)定回應(yīng)多變，用知識(shí)書寫遠(yuǎn)方。

弦歌不輟兩千年：石室中學(xué)教育理念的薪火相傳

欲知大道，必先為史。

校史，是一所學(xué)校的精神標(biāo)識(shí)，與國(guó)家、民族的發(fā)展相伴而生，既凝聚著豐富的時(shí)代內(nèi)涵、地域特色，又具有獨(dú)屬于該校的鮮明特質(zhì)，是學(xué)校思政教育的重要陣地。對(duì)于石室中學(xué)來說，校史與成都城史又緊密相融，挖掘校史，就是重溫成都的文化發(fā)展史。

這次的青春大講堂，在石室中學(xué)黨委書記田間攜師生校友代表與這座學(xué)校的創(chuàng)始人文翁，一場(chǎng)跨越兩千多年的對(duì)話中拉開帷幕。

一個(gè)個(gè)故事串聯(lián)學(xué)校校史和校友、師生，從學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校成長(zhǎng)、城市成長(zhǎng)等多個(gè)維度，回答了這座學(xué)校古時(shí)的靈魂，詮釋了成都教育事業(yè)后繼有人，文翁信念的薪火相傳。

人們常說“文翁化蜀”，已過耄耋之年的退休老教師朱澤蓀娓娓道來：“西漢時(shí)期，文翁到達(dá)蜀郡，看到的是‘蜀地辟陋，有蠻夷風(fēng)’，與中原地區(qū)差異很大，便力圖改變這里的民風(fēng)，讓儒學(xué)之風(fēng)進(jìn)入蜀地?！?/p>

朱老師指出，單純依靠行政辦法，蜀地很難真正融入中華民族大家庭，而文翁帶來了解決文化差異的和平方案，用教育的方式普及文化，讓蜀地真正融入了中華文化，與大中國(guó)融為一體。

自此之后，文化在蜀地生根發(fā)芽，至經(jīng)史滿堂，學(xué)士薈萃，也孕育了這座歷史文化名城的底色，“自古文人皆入蜀”的文學(xué)高地在歷史中長(zhǎng)久積淀著成都?xì)赓|(zhì)，不斷吸引著文化人群在此聚集，成為令人向往的文化勝地。

如今，石室中學(xué)的仿古建筑依然引人矚目，課堂上書聲瑯瑯，弦歌不絕。長(zhǎng)期以來，石室中學(xué)在不同時(shí)期形成了鮮明的教育特色。朱老師表示，他從1960年到石室中學(xué)任教，目前還負(fù)責(zé)校史的編撰工作，從石室的生命教育到生涯教育，始終不變的是將德育作為立德樹人之本，道德教育之要，生活教育之需，教育過程之始，培養(yǎng)出有理想信念、有家國(guó)情懷、有藝術(shù)修養(yǎng)、有國(guó)際視野、愛校榮校的新時(shí)代青年一直是石室中學(xué)不變的目標(biāo)。

石室中學(xué)黨委書記田間介紹，該校正在順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。在教育教學(xué)方面，石室中學(xué)針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，打造出“領(lǐng)軍人才成長(zhǎng)課程”體系，開發(fā)出“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)”，依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，挖掘優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)教育資源共享；在教師成長(zhǎng)方面，搭建“教師成長(zhǎng)樹系統(tǒng)”，探索更為合理的教師專業(yè)發(fā)展路徑。

目前，石室中學(xué)已走出校門，走出國(guó)門。學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)、新加坡等國(guó)家教育界建立廣泛的合作關(guān)系，積極承擔(dān)外事接待、對(duì)外交流任務(wù)，被教育部中外人文交流中心和成都市教育局批準(zhǔn)為首批“中外人文交流特色學(xué)?！薄?/p>

一句“先生，我們做到了”，蘊(yùn)含了蜀地?zé)o數(shù)代教育工作者的努力，多數(shù)人相信，這是文翁最想聽到，感觸最深的一句話。

眾生回答眾生：青春大講堂帶來“新理想”“新教材”

小時(shí)候天天看著飛機(jī)起落那個(gè)廣漢男孩李英豪，現(xiàn)在已經(jīng)成了“英豪100”飛機(jī)的設(shè)計(jì)者，盡管他曾被“藍(lán)天”拒絕了無數(shù)次，但仍未選擇放棄；統(tǒng)計(jì)專業(yè)的王伶俐，怎么也想不到農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人將會(huì)成為自己一生的事業(yè)；不懼黑暗的視障人士吳幽，因?yàn)槔蠋煹膯⒚膳c自己的熱愛，走上了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)。

他們或是因?yàn)殚L(zhǎng)期的興趣，或是一個(gè)偶然的契機(jī)，又或是被生命中的一束光打開了心門。因?yàn)樽约旱囊曇芭c經(jīng)歷，他們就此出發(fā)，讓一份事業(yè)與自己的人生結(jié)下不解之緣。不管客觀條件多么局限，一旦錨定青春志向，便只管風(fēng)雨兼程，家人老師與你同行，心靈與你同行，伙伴與你同行，城市與你同行。

青春大講堂告訴青年朋友，在成長(zhǎng)之路上，要搭建與心靈溝通的橋梁，一顆強(qiáng)大的內(nèi)心是生命中最堅(jiān)強(qiáng)的伙伴；要嘗試多與家人老師交流，家人與老師永遠(yuǎn)是生活中最堅(jiān)強(qiáng)的后盾；要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，一個(gè)人的單刀，永遠(yuǎn)比不上隊(duì)友之間的配合，感受友誼與羈絆的力量……

而這座充滿善意的城市，始終環(huán)抱著青年，溫暖著青年。

在成都日?qǐng)?bào)攝影記者王熙維的鏡頭里，有替聾啞父親做“翻譯”小女孩妞妞、最勵(lì)志獨(dú)臂父親楊長(zhǎng)兵、從火場(chǎng)中背出癱瘓老人的快遞小哥文軍，以及那些在隧道中為救護(hù)車讓出生命通道的人們……

比起英雄人物的高光時(shí)刻，平凡之中的堅(jiān)持與樂觀也同樣意義重大，成都與他們的故事，樸實(shí)無華，充滿感動(dòng)與善意。

圍繞“成長(zhǎng)之路”的主題，青春大講堂生動(dòng)講述了青年楷模、典型人物可敬可佩、可學(xué)可做的動(dòng)人故事，以解疑釋惑引導(dǎo)青春方向，讓青年人深度體會(huì)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中充滿“認(rèn)同感”“煙火氣”“幸福感”的生動(dòng)故事，由一所學(xué)校的歷史沿革，一代代青年的成長(zhǎng)，一座城市的溫暖與善意點(diǎn)亮青春之路，從而打開視野，拓寬思路，引導(dǎo)廣大青年將青春理想融入中華民族偉大復(fù)興，擔(dān)當(dāng)新時(shí)代城市發(fā)展的壯闊征程中。

長(zhǎng)期堅(jiān)持的才能稱為戰(zhàn)略。這場(chǎng)活動(dòng)，是對(duì)“把青春華章寫在祖國(guó)大地上”大思政課網(wǎng)絡(luò)主題宣傳和互動(dòng)引導(dǎo)活動(dòng)成果的發(fā)揚(yáng)與深化，是對(duì)中央關(guān)于大思政課重要論述精神的貫徹與落實(shí)，辦好“大講堂”、寫好“新教材”、建好“大師資”，成都將進(jìn)一步擦亮“青春大講堂”城市金字招牌，形成有強(qiáng)大影響力和號(hào)召力的思政工作標(biāo)志品牌，延續(xù)“青春華章”的思政表達(dá)。

田間認(rèn)為，青春大講堂是青年在學(xué)校課程外的重要補(bǔ)充，也是思政課最好的體現(xiàn)方式，入腦入心，深學(xué)深悟，感化于心，外化于行，學(xué)校定期舉辦的主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)、黨課等活動(dòng)，在開放性、多元化、趣味性、精準(zhǔn)度等方面，需要多向青春大講堂學(xué)習(xí)，多運(yùn)用故事、案例進(jìn)行分析，讓創(chuàng)新理論走進(jìn)青少年身邊、走進(jìn)青少年心里，從而進(jìn)化為潛意識(shí)能力，形成自發(fā)自覺的愛國(guó)情懷與視野格局。

新的“覺醒年代”：城市“新質(zhì)生產(chǎn)力”的成長(zhǎng)與培育

當(dāng)代青年，肩負(fù)著成長(zhǎng)道路上的時(shí)代使命。

歷史不會(huì)簡(jiǎn)單的重復(fù)，只是喜歡壓著相同的韻腳。當(dāng)前世界局勢(shì)風(fēng)云詭譎，地緣政治競(jìng)爭(zhēng)加劇，隨著大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，科技被賦予了更多的政治、安全和戰(zhàn)略意義，以美國(guó)為首的部分西方國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)新成果嚴(yán)防死守，對(duì)半導(dǎo)體、航空航天等特定技術(shù)和研究領(lǐng)域樹起“高墻”，建起“小院”。

100年前，中國(guó)面對(duì)列強(qiáng)壓迫，經(jīng)歷了關(guān)于青年的“覺醒年代”，新一代中國(guó)青年，也已經(jīng)步入新的“覺醒年代”：

他們對(duì)科技創(chuàng)新十分重視；他們沒有過去幾代人因?yàn)槁浜笈c貧窮導(dǎo)致的心理落差與陰影，有的是對(duì)先輩為縮小這份差距拋頭顱灑熱血的瞻仰；他們沒有過去部分青年人對(duì)西方迷信與仰望的心態(tài)，有的是中華民族強(qiáng)大的文化自信與自豪；他們對(duì)“買辦階級(jí)”賣力散布的民族地域誹謗嗤之以鼻，心中的一抹中國(guó)紅，徹底粉碎了某些勢(shì)力長(zhǎng)期以來試圖在精神上瓦解中國(guó)青年信仰的幻想。

中國(guó)高鐵告訴世界，我們有突破封鎖與限制的能力。西南交通大學(xué)軌道交通運(yùn)載系統(tǒng)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授曾京表示，140年前，中國(guó)的第一條營(yíng)運(yùn)鐵路還是外國(guó)人建造的，今天，中國(guó)高鐵已走出國(guó)門，走向世界。中國(guó)高鐵從“跟跑”到“并跑”，再到“領(lǐng)跑”，是一代又一代高鐵人的傳承接力，才不斷刷新了中國(guó)速度，創(chuàng)造了中國(guó)奇跡。

千年歷史告訴世界，我們有極強(qiáng)的文化認(rèn)同與文化自信。金沙博物館館長(zhǎng)朱章義說：“中華文明之所以能成為世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的文明之一，就是因?yàn)橐淮忠淮娜A夏子孫，從未停下過創(chuàng)造的腳步。”

一帶一路告訴世界，我們有構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大理想。四川大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院副院長(zhǎng)宋志輝講到，中國(guó)的復(fù)興之路，不僅是國(guó)家的富強(qiáng)之路，更是協(xié)和萬邦、天下大同的共進(jìn)之路，是中國(guó)與世界一道，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的擔(dān)當(dāng)之路。

道路的這頭，是燈火里的中國(guó)，另一頭，連接整個(gè)地球。

一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的國(guó)家，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量，一座有遠(yuǎn)見的城市，總是將青年培養(yǎng)放在重要位置。

青年敏感于時(shí)代變化，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，通過青春大講堂這一活動(dòng)，充分發(fā)揮青年的先鋒作用，幫助當(dāng)代青年建立起對(duì)自己民族歷史的認(rèn)同、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切、對(duì)世界局勢(shì)的認(rèn)知，積極探索解決社會(huì)問題新路徑，滿腔熱情地投身到社會(huì)變革中去。

與時(shí)代同行，與祖國(guó)同行，與城市同行。大思政課程不僅要落實(shí)在課堂里，更要落實(shí)在立足的城市和展示才能的舞臺(tái)上。田間表示，他常告訴學(xué)生，生活中的一些小事，哪怕是一個(gè)小舉動(dòng)，或許會(huì)溫暖他人的內(nèi)心，做一件事，要常常詢問自己，是不是能給人帶來溫暖和幸福感，是不是對(duì)社會(huì)有益。

每個(gè)人心里，其實(shí)都藏著對(duì)世界的善意。當(dāng)有人將這份溫暖與幸福感展現(xiàn)與傳遞，廣大青年就會(huì)凝聚起對(duì)城市的認(rèn)同，城市活力與向心力會(huì)被顯著激發(fā)，這是“幸福成都”、韌性城市的真正來源。

可以說，在城市軟實(shí)力的發(fā)展上，青年人群就是“新質(zhì)生產(chǎn)力”。而青春大講堂，則是培養(yǎng)培育城市軟實(shí)力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要途徑，更是促進(jìn)城市青年從吸收到成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)到奉獻(xiàn)這一良性循環(huán)的重要媒介。石室中學(xué)2022級(jí)畢業(yè)生，目前就讀于清華大學(xué)的陳真表示，自己很早就堅(jiān)定地選擇了環(huán)境工程專業(yè)，在攻讀完學(xué)業(yè)后，她想回到成都，為公園城市示范區(qū)建設(shè)增磚添瓦。

當(dāng)下，新序的大門已經(jīng)開啟，奮進(jìn)的鼓點(diǎn)已經(jīng)擂響。八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，亦能號(hào)令星辰開道，攜手百侶同游，扎根中國(guó)，走向世界。