AI工具是一種新的交付方式，但是否是“更好”的交付方式，則完全取決于背后將技術(shù)產(chǎn)品化的教育者。

粉筆將中報(bào)業(yè)績(jī)的改善歸因于AI技術(shù)的降本增效。

尚德機(jī)構(gòu)曾是國(guó)內(nèi)最大的自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但兩年前開(kāi)始向職業(yè)技能、興趣課程業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。

逾八成海外留學(xué)生畢業(yè)首選是回國(guó)發(fā)展。

國(guó)內(nèi)青少年體育培訓(xùn)行業(yè)尚處于早期發(fā)展階段，入局者雖多，但運(yùn)營(yíng)管理粗放的小微規(guī)模機(jī)構(gòu)占絕大多數(shù)，市場(chǎng)集中度不高。

由于凈移民激增，新西蘭人口增長(zhǎng)已達(dá)到30多年來(lái)的最高水平。加上近年來(lái)移民“大赦”后新生幼兒數(shù)量激增，給本不充裕的幼教市場(chǎng)帶來(lái)不小壓力。

國(guó)務(wù)院日前的促消費(fèi)政策，鼓勵(lì)的是職業(yè)教育和校外非學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)校。

中國(guó)東方教育為代表的職業(yè)教育供應(yīng)商正處于一個(gè)新階段，面臨著前所未有的發(fā)展空間。

好未來(lái)的營(yíng)收規(guī)模只是新東方的36%，但增速高出不少，利潤(rùn)表現(xiàn)更為突出。

新東方加快線下擴(kuò)張，教育業(yè)務(wù)仍是核心支柱。

延長(zhǎng)學(xué)制并不能簡(jiǎn)單的和教育質(zhì)量提高畫(huà)等號(hào)。

職業(yè)教育專(zhuān)科學(xué)歷的“天花板”被打破。

“人工智能時(shí)代最重要的是人+人工智能的能力。”

對(duì)于準(zhǔn)確性要求較高的教育場(chǎng)景，大模型在C端應(yīng)用落地最大的挑戰(zhàn)是“幻覺(jué)”問(wèn)題。

“若某一學(xué)校頻繁發(fā)生作弊事件，可能導(dǎo)致該學(xué)校乃至國(guó)家的學(xué)生成為不信任對(duì)象，影響整體的信譽(yù)和未來(lái)學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)。”

企業(yè)品牌與創(chuàng)始人IP深度綁定，就像硬幣的兩面。

大力招收海外國(guó)際生，或是韓國(guó)應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口下降的替代方案和國(guó)際化的一種方式。

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)還缺乏自由轉(zhuǎn)學(xué)的條件，前提是大學(xué)必須實(shí)行自主招生，建立多元評(píng)價(jià)體系，各校建立學(xué)分互認(rèn)機(jī)制。

李永新花了近六分之一的直播時(shí)間道歉，并不斷表態(tài)“一定會(huì)還錢(qián)”。