實習記者 | 陳瓊燁

2月15日，在教育部召開的2022年教育新春系列發(fā)布會中， 教育部基礎教育司司長呂玉剛回顧了2021年“雙減”成果。國家統(tǒng)計局調(diào)查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)的時間比‘雙減’實施前明顯減少，85.4%的家長對課后服務表示滿意。同時，在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。

此外，課后服務實現(xiàn)全覆蓋、自愿參加課后服務的學生比例，由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。

以北京市西城區(qū)為例，西城區(qū)教委王攀主任在發(fā)布會上介紹，該區(qū)在課后服務方面，上學期初，盤點12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源，為學校提供200余門課程的課后服務“菜單”，學校按需“點餐”。同時，積極動員高校、科研院所、家長委員會、公益組織等社會力量，參與課后服務；借助教師流動，打破學段、校際壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源惠及更多的學生。

據(jù)天津市和平區(qū)岳陽道小學校長褚新紅介紹，該校在課后服務上，利用南開大學、天津美院專業(yè)力量，聘請藝術(shù)家、非遺傳承人等專業(yè)技術(shù)人員承擔20多門課后服務優(yōu)質(zhì)課程建設并授課。上學期，全校課后服務學生參與率達100%，學生和家長對課后服務滿意率達到99.2%。

接下來教育部基礎教育司將委托有資質(zhì)的、信譽度高的第三方機構(gòu)，開展學校落實“雙減”工作的獨立調(diào)查，并利用督導監(jiān)管平臺，接受社會各方面的監(jiān)督。

呂玉剛指出，2022年將進一步強化學校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實“雙減”作為學校工作的重中之重，重點從四個方面持續(xù)鞏固提高學?！半p減”工作水平。

一是提高作業(yè)設計水平。推動各地各校通過加強作業(yè)設計研究、完善作業(yè)設計指南、開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動、舉辦作業(yè)設計大賽等。

二是提高課后服務水平。推動各地各校進一步挖掘校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會資源，進一步增強課后服務的吸引力和有效性。

三是提高課堂教學水平。深入推廣應用國家級優(yōu)秀教學成果，認真遴選“基礎教育精品課”。

四是提高均衡發(fā)展水平。出臺構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務體系意見，召開義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展經(jīng)驗交流會，積極推進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建工作；研究制訂集團化辦學指導意見，著力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。

在重點實現(xiàn)“四個突破”中，呂玉剛提到，“推進家校社協(xié)同育人、提高信息化應用水平、深化基礎教育綜合改革”等。

提高信息化應用水平方面，要整合建設基礎教育綜合管理服務平臺；進一步升級國家中小學網(wǎng)絡云平臺，大力推進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。呂玉剛表示，云平臺為疫情期間停課不停學、大規(guī)模在線教育實踐提供了重要支撐，在促進信息技術(shù)與教育教學融合、推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享和全面提高基礎教育質(zhì)量方面發(fā)揮了重要作用，至今累計瀏覽次數(shù)超過60億次。

深化基礎教育綜合改革方面，要推動各地各校建立勞動教育清單制度；深化考試評價改革，加快推進中考省級統(tǒng)一命題等。

在2022年春季學期開學部署上，呂玉剛提到，希望各地各校高度重視、認真做好開學工作。包括認真制訂教學計劃、積極開展家校溝通、全力做好學生工作，健全學生心理健康狀況報告制度，加強心理健康教育等。