文 | 21世紀教育研究院 熊丙奇

“教資”又上熱搜了。3月1日，2021年下半年中小學教師資格考試面試結果、考試合格證明開通查詢通道。社交網(wǎng)絡上“教資認定”、“教資面試成績”等多個相關話題占領熱搜榜，“教師熱”現(xiàn)象又成了輿論話題。

教師資格考試報名人數(shù)近年來持續(xù)增加，據(jù)報道，2016年該考試共有260萬人報名，2019年攀升至近900萬人，2020年達到近1000萬。但是，不能簡單由“教資熱”推論出“教師熱”。形成優(yōu)秀大學畢業(yè)生熱衷從教的局面，還需進一步提高教師職業(yè)吸引力，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)。

教資考試報名人數(shù)增加，直接的原因是高校畢業(yè)生人數(shù)增加，2022年，國內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)達1076萬。所謂“技多不壓身”“證書多了路好走”，部分畢業(yè)生會先參加教資考試獲得教師資格，為自己爭取多一條就業(yè)選擇，但這些人并非都會參加教師招聘。

今年初，教育部發(fā)布關于推進師范生免試認定中小學教師資格改革的通知，明確在教育類研究生和公費師范生實施免試認定改革的基礎上，根據(jù)高等學校師范類專業(yè)辦學條件和辦學質(zhì)量審核結果，擴大免試認定改革的范圍。

而隨著師范生免試認定教師資格改革的推進，報名教資考試的人數(shù)有可能減少，教資考試的主力軍將變?yōu)榉菐煼秾I(yè)學生。顯然，由此導致的教資考試報名人數(shù)減少，并不能說明“教資熱”就降溫了。

分析教師職業(yè)的受歡迎程度，教資報名人數(shù)，是一方面指標，但不是關鍵性指標。關鍵性指標是教師招聘時的報錄比，以及應聘者的整體素質(zhì)?？陀^而言，隨著教師待遇與社會地位的提高，越來越多的優(yōu)秀高校畢業(yè)生選擇從教，一些地區(qū)的教師招聘也顯得很“火爆”。

但總體看來，教師招聘還存在“冷熱不均”以及性別失衡兩大問題。

“冷熱不均”主要體現(xiàn)在不同地區(qū)的教師招聘。近年來，媒體不斷報道名校碩博爭相應聘教師，這主要是發(fā)達地區(qū)的教師招聘。在相對不發(fā)達地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，教師招聘比較冷清，甚至出現(xiàn)“零報考”的情況。

因為這些地區(qū)工作環(huán)境比較艱苦，教師待遇不高，教師職業(yè)缺乏吸引力。國家實施的特崗教師計劃和優(yōu)師計劃，就是向這些地區(qū)輸送教師。而要加強這些地區(qū)的教師隊伍建設，不能依賴計劃，需要提升教師職業(yè)的吸引力。

教師隊伍中的性別失衡問題，也引起社會關注。

教育部數(shù)據(jù)顯示，2020年，國內(nèi)高中、初中、普通小學、學前教育的女專任教師比例分別為55.63%、58.81%、71.17%、 97.78%，而2016年對應的比例為52.13%、54.49、65.34%、 97.88%。五年間，從小學到高中，男專任教師比例持續(xù)下降，小學下降高達5個百分點，學前教育男專任教師比例則一直維持在2%左右。

男專任教師比例下降，有多方面原因。待遇和事業(yè)發(fā)展空間是主要因素。在一些農(nóng)村地區(qū)，男教師的流失情況比較嚴重，理由之一是，外出打工的收入遠高于當教師的收入。在發(fā)達地區(qū)，教師的整體收入高于不發(fā)達地區(qū)，但是由于教師職業(yè)相對于其他職業(yè)的收入并不屬于高收入職業(yè)，對男性的吸引力并不強，據(jù)報道，上海市各區(qū)縣在職教師構成數(shù)據(jù)和華東師大、上海師大兩所師范大學在讀師范生的結構數(shù)據(jù)顯示，女性和男性比例約為8:2。

“吸引最優(yōu)秀的人才從教”、“要讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)”，這是國內(nèi)建設教師隊伍的目標。

要讓教師成為最令人羨慕的職業(yè)，就必須持續(xù)提高教師的待遇，形成尊師重教的社會氛圍。教育部發(fā)布的今年工作要點提出，要加強義務教育教師工資收入保障， 確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平，提高幼兒園教師工資收入水平。

事實上，落實這一目標只是吸引最優(yōu)秀的人才從教的基礎，要辦好讓人民滿意的教育，必須對標建設高素質(zhì)的教師隊伍，進一步加大對教育的投入力度。