文 | 姜鵬飛 王軼群
“正是這個信仰，這股力量，讓中國共產(chǎn)黨在最黑暗的時代中穿越了層層障礙，穿越莽莽雪山草地，迎來勝利的曙光……”寧波財經(jīng)學院王云兒校長手捧著《苦難輝煌》一書正在鏡頭前錄制薦書視頻?！犊嚯y輝煌》是寧波財經(jīng)學院圖書館2023年推薦書單上的第一本書，堅持給學生薦書開書單，寧財院已經(jīng)堅持了18年。而邀請校長書記薦書則是該?！啊c書同行’閱讀成長計劃”中的一個環(huán)節(jié)。
提起“閱讀成長計劃”，寧財院圖書館館長顏先卓如數(shù)家珍，“這是一個貫穿學生大學四年的讀書計劃，從大一到大四，我們根據(jù)不同階段的學生的特點和需求，有針對性地開展各類讀書活動。用優(yōu)秀的閱讀文化在潛移默化中培養(yǎng)學生終身愛讀書的好習慣?！?/p>
“怎么養(yǎng)成閱讀的習慣，如何有效地閱讀，這些都是我在大學里進一步學習到的。”大三學生普曉豪是“閱讀成長計劃”的受益者，“剛上大學那會，看著學校圖書館里海量的館藏圖書，興奮之余，我不知道該從哪本下手，是閱讀小組讓我找到了方向?！?/p>
“閱讀成長計劃”的第一步就是根據(jù)學生的閱讀興趣組建閱讀小組，一般3到5人，配備一名閱讀導師。每年從《寧波財經(jīng)學院閱讀推廣書目》中選取特定主題的圖書進行精讀，所有的閱讀小組需要上交閱讀心得體會，再由分院評選若干組參加讀書報告分享會。這樣的閱讀心得和技巧的分享活動，結(jié)合真人圖書、師生共讀、閱讀馬拉松、經(jīng)典誦讀、閱讀積分挑戰(zhàn)等活動，會貫穿整個“閱讀成長計劃”。
“從閱讀技巧到閱讀分享，從閱讀交流到閱讀檢驗，從閱讀挑戰(zhàn)到閱讀考核，每一場活動都極具針對性。我們的‘閱讀成長計劃’覆蓋了全校70%左右的學生。”顏先卓說，學校還會聘請表現(xiàn)優(yōu)秀的同學擔任“校園閱讀推廣人”，他們的主要任務(wù)是組織和輔導低年級的學生開展閱讀活動?！跋喈斢凇畬ёx人’，他們會結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗分享閱讀體驗，在朋輩的帶動和影響下，使更多學生愛上閱讀。”
現(xiàn)在的普曉豪是讀書協(xié)會的負責人，課余時間他會和協(xié)會成員一起組織讀書沙龍，也會和閱讀導師一起走進書店淘書選書。“閱讀讓我遇到了很多志同道合的‘書友’，不僅豐富了我的大學生活也豐富了我的精神生活。我不喜歡‘碎片化’、‘速食化’的閱讀，沉下心來讀一本好書才是真正的享受。”去年，普曉豪的圖書借閱量高居年度榜單第二位，成了學校里的“閱讀之星”。
通過師生共選經(jīng)典書目、師長導學與朋輩導學互補，寧財院構(gòu)建起了一條書香浸潤的文化育人路徑。從激發(fā)學生閱讀興趣著手，加以文本研習訓練沉浸式閱讀方法、培養(yǎng)學生的深層次思維能力，最終充分調(diào)動其讀書、學習的主動性。
“通過‘閱讀成長計劃’，我完成了大學期間給自己設(shè)定閱讀的目標。大一的學會閱讀讓我能進行有效學習和閱讀，大二的人文經(jīng)典讓我享受到人文精神熏陶，大三的專業(yè)強化讓我對所學專業(yè)有了更深更具體的認識，大四的信息就業(yè)則讓我具備過硬的信息素養(yǎng)和全面的就業(yè)相關(guān)知識?！奔磳厴I(yè)的大四學生向雨馨當了兩年的“校園閱讀推廣人”，大學的這段經(jīng)歷，讓她受益良多。
“閱讀育人，文化育心，閱讀是高校文化育人可感可觸的實踐形式。未來‘閱讀成長計劃’還將進一步激發(fā)學生們主動閱讀的內(nèi)在動力，幫助他們樹立終身學習的理念，養(yǎng)成終身閱讀的習慣。”顏先卓說。
來源：寧波財經(jīng)學院