富人在努力和回報(bào)之間建立起的關(guān)系是交易式的，他們期待更大的努力可以獲得更大的回報(bào)。學(xué)生和家長對(duì)上大學(xué)的看法也是交易性的——如果孩子進(jìn)入頂尖高校，就證明家長投入的時(shí)間和資源產(chǎn)生了效果。

“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”不被理解背后，折射出社會(huì)普遍存在的“學(xué)歷情結(jié)”。

2035年或有187萬中小學(xué)教師過剩。

競爭關(guān)鍵點(diǎn)在于對(duì)教育場景的理解。

各地落實(shí)資金政策的情況良莠不齊，和地方政府的財(cái)政水平、管理水平以及當(dāng)?shù)厝罕姷恼J(rèn)知水平密切相關(guān)。

多點(diǎn)開花、混業(yè)經(jīng)營是絕大多數(shù)教育公司的轉(zhuǎn)型策略。

高途和學(xué)而思，各自有捧出“董宇輝”的苗頭。

你關(guān)注的教育事件上榜了嗎？

“競爭本身不是壞事，關(guān)鍵是卷得必要還是不必要?！?/p>

印度教育科技發(fā)展新趨勢。