文 | 賈強(qiáng)

確認(rèn)收入和資產(chǎn)、優(yōu)化企業(yè)成本、降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)......作為會(huì)計(jì)類專業(yè)人才，在為企業(yè)準(zhǔn)備財(cái)務(wù)報(bào)表以及記錄交易行為外，同時(shí)參與企業(yè)質(zhì)量管理、稅務(wù)戰(zhàn)略制定、信息技術(shù)在財(cái)務(wù)方面的應(yīng)用以及諸多企業(yè)的管理決策活動(dòng)，會(huì)計(jì)人才成為社會(huì)各類主體發(fā)展不可獲取的組成部分已成為共識(shí)。

面對(duì)日新月異的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式，如何培養(yǎng)合格的應(yīng)用型會(huì)計(jì)類專業(yè)人才成為高校不斷探索的課題。西安歐亞學(xué)院作為商科教育領(lǐng)航者，秉持“學(xué)了有用、學(xué)得受用”的育人目標(biāo)，致力于培養(yǎng)獨(dú)一無(wú)二的畢業(yè)生，使其具備專業(yè)才能、終身學(xué)習(xí)能力和批判性思維，以應(yīng)對(duì)全球化的工作環(huán)境。

在此教學(xué)理念下，西安歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院發(fā)展以踐行“智能財(cái)務(wù)”與“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”理念為支撐，以行業(yè)共建為依托，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，塑造符合職場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化應(yīng)用型人才，致力于成為行業(yè)高度認(rèn)可，數(shù)智化水平領(lǐng)先的一流智能財(cái)務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地與實(shí)踐研究平臺(tái)。

目前會(huì)計(jì)院開設(shè)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)3個(gè)本科專業(yè)，其中財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)為陜西省一流專業(yè)。學(xué)院融科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革與社會(huì)服務(wù)等多項(xiàng)功能為一體，持續(xù)關(guān)注行業(yè)發(fā)展與高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與前瞻，著力提高財(cái)會(huì)稅審人才的職業(yè)水平。2015年至今，學(xué)院先后獲批陜西高校青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、陜西省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、陜西優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、陜西省人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、陜西省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、陜西省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等多項(xiàng)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，以及“ACCA黃金級(jí)教育機(jī)構(gòu)”、“數(shù)字化會(huì)計(jì)教育認(rèn)定（DAEC）項(xiàng)目標(biāo)桿院?！钡葒?guó)際、國(guó)內(nèi)榮譽(yù)。

政校企深度合作 培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)計(jì)+數(shù)據(jù)+分析”能力

“西安歐亞學(xué)院作為一所以‘國(guó)際化、應(yīng)用型、新體驗(yàn)’為辦學(xué)定位的高校，會(huì)計(jì)學(xué)院在人才培養(yǎng)中時(shí)刻保持與市場(chǎng)接軌，以培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)分析能力的會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師和審計(jì)師為定位，采取跨專業(yè)設(shè)置、與行業(yè)緊密聯(lián)系、政校企深度合作等方式，突破會(huì)計(jì)類專業(yè)本身的傳統(tǒng)性和同質(zhì)化瓶頸?！睍?huì)計(jì)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)謝濤介紹說。

學(xué)院在做專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，通過跨學(xué)科設(shè)置保證專業(yè)在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)理論知識(shí)時(shí)和信息化做緊密結(jié)合，比如財(cái)務(wù)管理專業(yè)采取“管理會(huì)計(jì)+財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)”、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)采取“會(huì)計(jì)學(xué)+稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控與財(cái)務(wù)共享服務(wù)”、審計(jì)學(xué)專業(yè)采取“內(nèi)部審計(jì)+審計(jì)信息化”等設(shè)置方式，保證各專業(yè)在傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與信息化、技術(shù)化緊密結(jié)合，使學(xué)生的專業(yè)技能、素質(zhì)和市場(chǎng)需求高度一致，目前學(xué)院施行的最新人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐類課程占比達(dá)到35%。對(duì)于一些新興的技術(shù)比如財(cái)務(wù)RPA機(jī)器人、Python語(yǔ)言等，學(xué)院會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特質(zhì)，針對(duì)性的開設(shè)此類課程，讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)同時(shí)，熟悉新興的技術(shù)應(yīng)用。這種跨專業(yè)設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)院每四年會(huì)根據(jù)新的技術(shù)出現(xiàn)或市場(chǎng)人才需求重新調(diào)整，保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)的敏銳度。

同時(shí)，為了保證學(xué)校教授的理論知識(shí)、課程內(nèi)容與行業(yè)前沿?zé)o縫接軌，學(xué)院與陜西省總會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、陜西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、陜西省內(nèi)審協(xié)會(huì)、陜西省會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)緊密結(jié)合，通過學(xué)院教師在協(xié)會(huì)任職、聘請(qǐng)學(xué)界、業(yè)界及政府管理人員擔(dān)任客座教授、鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議等措施，采取產(chǎn)業(yè)學(xué)院、行業(yè)學(xué)院、“3+1”訂單班、移動(dòng)課堂等教學(xué)模式，構(gòu)成學(xué)院的特色體系化課程，讓學(xué)院的理論和實(shí)踐教學(xué)更加多元化。

在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程中，歐亞DNA課程包括思考與創(chuàng)新、寫作與表達(dá)等也納入到會(huì)計(jì)學(xué)院的課程體系中，創(chuàng)新專業(yè)的設(shè)計(jì)和教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)計(jì)+數(shù)據(jù)+分析”專業(yè)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、批判性思維、終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)行業(yè)前沿的商業(yè)模式、企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，就需要從事會(huì)計(jì)專業(yè)的人員實(shí)時(shí)改進(jìn)自己的思維和意識(shí)，西安歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方案，使得進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生可以持續(xù)學(xué)習(xí)、接受最新的理念和技術(shù)。

在地國(guó)際化 多年獲“ACCA黃金級(jí)教育機(jī)構(gòu)”

國(guó)際化作為西安歐亞學(xué)院的重要辦學(xué)定位，學(xué)校通過開展國(guó)際交流、合作辦學(xué)、專業(yè)國(guó)際認(rèn)證等，為學(xué)生提高國(guó)際化視野和技能提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和便利的條件。

會(huì)計(jì)學(xué)院同樣注重國(guó)際化育人環(huán)境與文化氛圍的營(yíng)造，其中 ACCA （特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)）作為學(xué)校持續(xù)重點(diǎn)建設(shè)的國(guó)際化項(xiàng)目之一，學(xué)校已連續(xù)三年獲得“ACCA黃金級(jí)教育機(jī)構(gòu)”，進(jìn)一步提升了西安歐亞學(xué)院在全國(guó)民辦大學(xué)商科教育領(lǐng)域的地位。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的國(guó)際會(huì)計(jì)ACCA 方向班，將 ACCA 本科層次的 F1-F9 專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)嵌入式教學(xué)，采用全英文教材中英雙語(yǔ)教學(xué)，并參加 ACCA 校內(nèi)考試和 ACCA 全球統(tǒng)考，使西安歐亞學(xué)院成為全國(guó)首家通過該項(xiàng)國(guó)際認(rèn)證的民辦高校?！癆CCA認(rèn)證對(duì)學(xué)生的報(bào)考率和通過率有著很高的要求，學(xué)校連續(xù)三年通過認(rèn)證和我們學(xué)院的ACCA團(tuán)隊(duì)是分不開的，”謝濤闡述道。由于ACCA是以證書學(xué)習(xí)和考核通過為主的國(guó)際項(xiàng)目，除了學(xué)生的學(xué)業(yè)之外，其對(duì)外語(yǔ)的考核要求也很高，因此會(huì)計(jì)學(xué)院設(shè)立專門的ACCA中心，配備專業(yè)的管理人員包括中心主任、課程總監(jiān)、教學(xué)教務(wù)秘書等從課程、堂務(wù)多方面為學(xué)生提供服務(wù)；其中ACCA的主講、串講教師也經(jīng)過嚴(yán)格篩選，比如要具有ACCA資質(zhì)、有海外碩士學(xué)歷等，以保證學(xué)生的通過率。      

同時(shí)，會(huì)計(jì)學(xué)院與澳大利亞科廷大學(xué)進(jìn)行學(xué)歷合作，學(xué)生可以參與科廷大學(xué)的本碩連讀，學(xué)院選拔具有海外留學(xué)背景的教師接受科迪大學(xué)培訓(xùn)，在本校承擔(dān)外語(yǔ)教學(xué)課程，真正實(shí)現(xiàn)在地國(guó)際化。

提升學(xué)科顯性優(yōu)勢(shì) 應(yīng)用型科研創(chuàng)造更多價(jià)值

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)類高校一般都會(huì)開設(shè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，而隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)支付隨之普及。為了讓學(xué)生更好的具備數(shù)字經(jīng)濟(jì)意識(shí)，西安歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院在傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上增加數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)，把數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新興技術(shù)等囊擴(kuò)到人才培養(yǎng)方案中，讓學(xué)生的知識(shí)、技術(shù)、素質(zhì)、視野滿足市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展需求。

西安歐亞學(xué)院學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校伊始，從大一的專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、大二的課程實(shí)習(xí)到大三頂崗實(shí)習(xí)再到大四畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃的全方位認(rèn)知。對(duì)于面臨畢業(yè)的學(xué)生，會(huì)計(jì)學(xué)院設(shè)置專門的團(tuán)隊(duì)做針對(duì)性服務(wù)，比如每個(gè)班級(jí)根據(jù)專業(yè)配備學(xué)院導(dǎo)師，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)規(guī)劃服務(wù)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、畢業(yè)指導(dǎo)老師，為學(xué)生的畢業(yè)、擇業(yè)提供多元化服務(wù)。對(duì)于有學(xué)歷提升需求的學(xué)生，會(huì)計(jì)學(xué)院聯(lián)合學(xué)校職能部們，開設(shè)考研輔導(dǎo)班，聯(lián)合其他高校資源一起為考研學(xué)生輔導(dǎo)；對(duì)于有國(guó)外求學(xué)意愿的學(xué)生，學(xué)院和校國(guó)際合作與交流中心合作共同推薦國(guó)外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、留學(xué)學(xué)校資源，從團(tuán)隊(duì)配置、渠道開拓、思維意識(shí)轉(zhuǎn)變等層面提高學(xué)生自驅(qū)力，讓學(xué)生畢業(yè)不迷茫。

隨著2025新高考改革的到來(lái)，考生對(duì)專業(yè)的選擇將會(huì)越來(lái)越重要?；诖?，西安歐亞學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院計(jì)劃于2025年在學(xué)科上具備研究生碩士資質(zhì)，并沖擊國(guó)家級(jí)專業(yè)，提升專業(yè)的顯性優(yōu)勢(shì)和特色，進(jìn)一步提升學(xué)院的品牌和質(zhì)量。在專業(yè)層面，學(xué)院將配合學(xué)校提升專業(yè)負(fù)責(zé)人的能力，使其具備設(shè)計(jì)思維和產(chǎn)品經(jīng)理的能力，提升專業(yè)建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。在科研上，從應(yīng)用型定位出發(fā)，借助學(xué)院OUR理念成立“財(cái)稅創(chuàng)新研究中心”，打造兩支以上的財(cái)、稅、審專業(yè)診斷咨詢與培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，由業(yè)界的專家擔(dān)任負(fù)責(zé)人并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，按照業(yè)務(wù)成熟度，在財(cái)務(wù)創(chuàng)新、稅務(wù)創(chuàng)新等領(lǐng)域培養(yǎng)隊(duì)伍；其科研隊(duì)伍圍繞“做有用的科研”定位，60%面向社會(huì)服務(wù)，40%抓縱向科研，差異化整體提升學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力與質(zhì)量。

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